Sonstige
Schulprojekte
Rückkehr in die Schule durch gezielte Förderung
Für Jugendliche, die aus unterschiedlichen Gründen nicht am Regelunterricht teilnehmen können, entwickeln wir in Kooperation mit Jugendämtern und Schulen Rahmenbedingungen, um ihre Rückkehr in die Klassen zu ermöglichen.
Dabei legen wir Wert auf individuelle Förderung und Zusammenarbeit mit verschiedenen Akteuren. Parallel dazu fördern wir Schüler*innen, die wenig Aussicht auf einen Schulabschluss haben, durch praxisnahe Bildungsansätze und enge Zusammenarbeit mit Unternehmen und Berufsberatung. Unser Ziel ist es, schulische Defizite aufzuarbeiten, persönliche Ressourcen zu stärken und die Schüler*innen bestmöglich auf eine erfolgreiche berufliche Zukunft vorzubereiten.
Praxisklasse Wasserburg
In der Praxisklasse fördern wir gezielt Schüler*innen der Mittelschule Wasserburg, die aktuell wenig Aussichten auf einen Schulabschluss haben.
Unser Ziel ist es, den Schüler*innen zu einem erfolgreichen Schulabschluss zu verhelfen und sie bestmöglich auf eine Ausbildung und das Berufsleben vorzubereiten.
Unser Ansatz
●●● Individueller Unterricht: Durch einen individuell abgestimmten Unterricht stabilisieren wir die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler*innen.
●●● Kombination von Unterricht und Praxis: Dabei verbinden wir theoretischen Unterricht mit praktischen Erfahrungen.
●●● Festigung von Grundwissen: Unser Fokus liegt auf der Festigung des Grundwissens insbesondere in Deutsch und Mathematik.
Durch die enge Zusammenarbeit mit Unternehmen, Berufsberatung und Jugendhilfe bieten wir ihnen die notwendige Unterstützung und Orientierung, um ihre beruflichen Fähigkeiten zu entwickeln und erfolgreich ins Berufsleben zu starten.
Kontakt
Ganztagsorientierungsklasse Wasserburg
Praxisklasse Wasserburg
Blog
Demokratiebildung in der Sozialen Arbeit (ZEBRA 02/26)
Die neue ZEBRA-Ausgabe widmet sich Demokratiebildung in der Sozialen Arbeit: Praxisbeispiele, Projekte und Denkanstöße rund um Beteiligung und Verantwortung.
Neue Autorität im Offenen Ganztag in Freilassing
Präsenz statt Bestrafung, Beziehung statt Kontrolle – die OGTS Freilassing stärkt ihr Team mit dem Konzept der Neuen Autorität für einen sicheren und wertschätzenden Ganztagsalltag.
Wenn Verständnis mehr bewirkt als Strafe – ein Neustart mit JAS-Begleitung
Mehrere Schulwechsel, schwieriges Verhalten, kaum Halt – ein anonymisierter Fallbericht zeigt, wie ein wohlwollendes Schulumfeld und gezielte Begleitung echten Unterschied machen.