Vom Rückzug zur Beziehung, Interventionsmöglichkeiten bei Schulabsentismus und vermeidendem Verhalten

Inhalt:

Immer häufiger begegnen wir in unserer Arbeit Kindern und Jugendlichen, die sich zurückziehen, dem Unterricht fernbleiben oder kaum noch soziale Kontakte pflegen. Sie schwänzen die Schule, verbringen Tage allein in ihrem Zimmer oder verweigern sich fast jeder Form von Ansprache. Diese Formen von vermeidendem Verhalten und Schulabsentismus stellen nicht nur die jungen Menschen selbst vor große Herausforderungen, sondern fordern auch Eltern, Lehrkräfte und Fachkräfte in besonderer Weise heraus.

In dieser praxisorientierten Fortbildung gehen wir den Fragen nach:
Was steckt hinter diesem Rückzug? Welche Dynamiken verstärken das Vermeidungsverhalten – und wie können wir als Fachkräfte wirksam intervenieren, ohne zu drängen oder den Kontakt zu verlieren?Auf der Grundlage des Konzepts der „Neuen Autorität“ und des Ansatzes „Contactivity“ nach Uri Weinblatt entwickeln wir gemeinsam tragfähige Interventionsstrategien. Im Mittelpunkt steht dabei, wie Fachkräfte Beziehung und Präsenz aufbauen können – auch dann, wenn Jugendliche scheinbar jeden Kontakt vermeiden.

Die Teilnehmer*innen lernen:

• Vermeidungsmechanismen besser zu verstehen und zu deuten,
• hilfreiche Haltungen und konkrete Handlungsschritte der „Contactivity“ anzuwenden,
• Jugendliche behutsam wieder in Beziehung und Aktivität zu führen,
• und wie Kooperation mit Eltern und Schule gelingen kann, ohne in Machtkämpfe zu geraten

Methoden:

●●● Fachinput und Praxisbeispiele
●●● Rollenspiele und Übungen zur Haltung und Präsenz
●●● Kleingruppenarbeit und kollegialer Austausch